Discours public, discours efficace, composantes du discours public

L'expression publique est un art impressionnant de communication avec le public de manière structurée et délibérée. Cela dépasse les limites de la parole ou de la conversation avec un groupe d'individus. C'est un art d'articuler vos idées et vos pensées afin de persuader les autres, de les inspirer, de les engager ou de les divertir.

Il existe trois composantes principales du discours public – composante logique, composante mécanique et composante émotionnelle . Un bon et efficace discours devrait avoir une fusion de tous ces trois composants.

Les attributs du composant logique au contenu de votre discours qui englobe la vérité et les faits que vous fournissez avec la durée de votre annonce de structure. Le contenu ou le matériel de votre discours devrait être attrayant, amusant et inspirant.

Le composant mécanique répond à votre ton de la voix et à vos mouvements corporels. Lorsque vous modifiez la tonalité de votre voix ou que les mouvements inattendus d'un corps remarquent comment votre public perçoit votre discours. Cette perception définira le succès ou l'échec de votre discours.

La composante émotionnelle attribue les émotions que vous produisez pendant votre discours et la façon dont le public se sent après votre discours. Ces émotions devraient être assez fortes pour influer directement sur la façon dont les spectateurs se sentent et les convaincre de mettre leurs mots en action.

En plus de ces éléments, il existe différents facteurs qui influencent cet art de la communication. Certains de ces facteurs incluent votre niveau de confiance, les expressions faciales, les titres accrocheurs, le taux de parole, l'utilisation des aides visuelles et l'utilisation de trucs amusants ou captivants comme des histoires vraies, des expériences de vie réelle, des blagues ou des phrases.

En outre, vous devriez très bien connaître le contenu de votre discours afin que vous puissiez faire un contact visuel avec le public et diffuser votre message de manière vivante et convaincante.

Prenez une profonde inspiration avant de commencer votre discours Car cela vous aidera à contrôler vos nerfs, votre voix et vos mots aussi. Gardez votre esprit et votre cœur ouverts et vous détends. Le contact avec les yeux est vraiment important en matière de communication publique, car c'est la meilleure façon d'exprimer vos émotions et d'impressionner le public. Même si vous êtes nerveux apparaît comme si les choses étaient normales et qu'il n'y a rien de mal à votre fin. Passez un sourire quand vous vous sentez tendu, car cela vous soulagera et vous tiendra dans le confort.

Vous devriez aussi avoir un bon sens de l'humour. Dans la mesure du possible, raconter des blagues drôles et alléger l'ambiance des gens ou raconter des histoires de la vie réelle ou de l'expérience personnelle pour ajouter de la vie et de l'énergie à votre discours. De toutes les manières possibles, essayez d'engager le public jusqu'à la fin de votre discours en trouvant différentes façons d'humaniser votre discours. Enfin, mais pas le moindre, il y a des situations où vous faites des erreurs, mais rien ne vous inquiétez. Les humains font des erreurs, mais ce qui importe, c'est la façon dont ces erreurs sont récupérées.

C'est amusant, énergique et formidable d'habiliter cet art de parler en public car il a ses propres avantages et avantages. Cela vous aide à augmenter votre confiance en soi, à augmenter votre pouvoir de motivation, à stimuler votre graphique professionnel et même à améliorer votre qualité de vie.

Continue Reading

Conversation et puissance – Obtenir le contrôle, garder la domination et pourquoi donner de l'autorité est précieuse

Dans la vie quotidienne, exercer le pouvoir n'est pas une question d'avoir des muscles plus gros que quelqu'un d'autre. Nous ne laissons pas les concours de force décider qui va prendre l'initiative d'une affaire ou laver après le dîner. Au moins, pas de force physique. Pour la majorité d'entre nous, le pouvoir s'exerce dans la conversation et peut être appliqué à toute conversation. Vous pouvez exercer votre pouvoir en conversation avec vos amis, votre partenaire, vos enfants, vos voisins, vos collègues de travail, même votre patron (bien que nous n'éprouvons souvent pas de pouvoir sur notre patron parce que nous craignons les récriminations ou les embarras).

L'obtention du pouvoir dans une conversation ne signifie pas que vous êtes mandataire, manipulateur ou dominateur. Cela signifie simplement que vous êtes prêt à prendre le contrôle et prêt pour l'inattendu, de sorte que vous n'êtes pas laissé de rattraper.

Il existe trois aspects importants de toute conversation qui vous assurera que vous êtes prêt à prendre et à maintenir le contrôle Dans une conversation.

1: La structure du discours: les couples d'adjacence

Chaque conversation est un simple échange de déclarations. Dans la forme la plus élémentaire, une personne dit quelque chose et quelqu'un d'autre répond. Cette parenthèse est appelée une paire adjacente.

Par exemple, une paire simple d'adjacence est une question et une réponse:

Speaker One: Comment allez-vous aujourd'hui?

Deuxième orateur: bien, merci.

L'obtention du pouvoir dans une conversation signifie prendre le contrôle des paires d'adjacence. Vous devez commencer la majorité des paires d'adjacence, vous devez d'abord poser les questions, mais vous devez également être conscient de vos réponses. Juste parce qu'on vous pose une question ne veut pas dire que vous devez répondre avec une réponse directe.

Le fait de conserver le pouvoir avec des paires adjacentes signifie être conscient de savoir qui commence à quitter la contiguïté et d'être conscient lorsque les paires adjacentes ne sont pas complètes. Quelles déclarations sont ignorées et pourquoi? Obtenez une mesure de l'autre en pensant aux déclarations qu'ils utilisent pour commencer des paires d'adjacence afin que vous puissiez identifier ce qu'ils évitent et leur parler d'une manière qui leur soit la plus efficace.

En laissant l'autre personne commencer les jumelages. Si vous restez conscient de la façon dont l'autre personne commence les paires d'adjacence et de la façon dont vous finissez une paire, vous pourrez retrouver le contrôle lorsque vous le souhaitez.

Les sujets à prononcer: Topic Shifting

Après les salutations initiales et les petites conversations, la plupart des conversations suivent des modèles thématiques axés sur les sujets avec différents participants abordant différents sujets pour la conversation. Le changement d'un sujet de conversation est un changement de sujet et signale une domination conversationnelle ou un évitement potentiel d'un sujet.

L'obtention du pouvoir dans une conversation signifie utiliser les changements de sujets à votre avantage. Trouvez un moment approprié pour présenter un «en passant» ou «incidemment» qui vous permettra de passer à ce dont vous voulez parler.

Le maintien de l'énergie avec les changements de sujet signifie être conscient lorsque quelqu'un d'autre essaie de bouger Loin d'un sujet. Vous devriez utiliser des boucles de sujet et une déclaration «nous parlons de quelque chose de similaire» pour revenir à un sujet jusqu'à ce que vous soyez complètement satisfait.

Le renversement de pouvoir signifie donner aux autres participants la possibilité de diriger le sujet. De quels sujets éloignent-ils? À quoi ressemblent les sujets? Quels sujets sont-ils à l'aise?

3: Le style de parole: Types de phrases

Lors de l'utilisation de paires adjacentes, il existe beaucoup de différentes sortes d'énoncés que vous pouvez Utilisation, mais seulement un nombre limité de types de phrases. Des phrases différentes affecteront la façon dont les déclarations sont reçues et, par conséquent, votre pouvoir dans une conversation. Considérons les types de phrases suivantes:

L'impératif: Dites-moi quand la date limite pour ce projet est.

La ​​question: Quand est la date limite pour ce projet?

La ​​déclaration: La date limite pour le projet est …

Obtenir du pouvoir dans une conversation signifie choisir le type de phrase approprié pour provoquer la réponse souhaitée. Les questions directes ne sont probablement pas le meilleur choix lorsque vous parlez à votre fils ou fille adolescent. Et l'impératif n'est probablement pas le meilleur choix lorsque vous parlez à votre patron. Au lieu de cela, considérez d'abord quelle déclaration est la plus appropriée et pensez ensuite à la façon dont vous prononciez votre phrase. Il y a une grande différence entre dire "Dites-moi quand la date limite pour ce projet est" et "Rappelez-moi quand la date limite pour ce projet est."

Le maintien d'un pouvoir avec des types de phrases signifie être conscient des types de phrases autres Les orateurs utilisent, identifient les modèles dans les types de phrases d'autrui et régulent constamment votre propre utilisation des types de phrases.

Le renversement de l'énergie signifie réagir de manière appropriée aux types de phrases utilisées par d'autres personnes. Laissez quelqu'un d'autre utiliser un impératif pour vous donner un ordre, mais ne laissez pas votre première réponse être d'agir subordonné. Être conscient du désir de quelqu'un d'autre d'adopter un rôle dominant dans une conversation signifie que vous avez une idée plus claire des intentions d'une personne. Vous pouvez accepter la commande, mais selon vos conditions. Si vous avez inventé les types de phrases d'autres orateurs, vous avez une idée de l'image de soi de l'autre orateur perçue et une idée des objectifs des autres.

Les conversations sont des interactions fluides et instables que nous rencontrons tous les jours et de forme Un aspect essentiel de presque toutes les relations que nous avons. Prendre conscience de la façon dont vous participez à une conversation est la première étape pour obtenir et maintenir le pouvoir dans chaque conversation.

Continue Reading

Parlant bien – Quatre étapes pour améliorer vos élèves ESL EFL Habitudes parlantes

La maîtrise de l'anglais en tant que langue seconde ou étrangère (ESL ou EFL) se résume à la façon dont un élève parle. Il peut écrire bien, par exemple, obtenir des notes élevées sur les tests, ou même avoir un accent presque identique à un locuteur natif; Mais s'il ne peut pas exprimer des idées, des opinions ou des instructions clairement dans une conversation, peu l'appelleront compétent. La langue est pour la communication après tout, et cela signifie principalement parler.

En tant qu'enseignants, nous évaluons continuellement les forces et les faiblesses de nos cours. Nous prenons ensuite cette information et développons des leçons efficaces, travaillons toujours vers une plus grande capacité de communication qui maintient un équilibre entre la fluidité (obtenir les mots) et la précision (en utilisant correctement la grammaire et le vocabulaire). Ce qui suit est quatre étapes qui servent de modèle à la planification des leçons qui donnent aux étudiants suffisamment de temps d'apprentissage avec la langue. Ces étapes visent également l'utilisation gratuite de la langue. Cependant, avant les quatre étapes, la capacité de conversation devrait être définie.

La conversation implique ce qui suit: utiliser la langue, écouter la langue, traiter l'information, puis y répondre. Le but de la conversation affecte le processus, tout comme le lieu et les personnes impliquées. Comparez l'anglais parlé pour ouvrir une réunion d'affaires avec l'anglais utilisé pour commander dans un restaurant. Cette langue diffère alors de ce qui peut être nécessaire lors de la réunion d'affaires ou pour se plaindre de la qualité de la nourriture.

À partir de ces exemples, on peut en déduire qu'un bon orateur utilise la grammaire et le vocabulaire de manière efficace et précise. Nous devrions également considérer le contexte de la grammaire et du vocabulaire, et comment il peut ajouter des nuances. Par exemple, quand, pourquoi et à qui un orateur décrira-t-il les réunions d'affaires de la manière suivante?:

Exemple A: "Même si notre réunion hebdomadaire avec ces personnes de R & D peut être ennuyeuse, je sais combien il est important Est-ce que c'est un mal nécessaire. "

Exemple B:" Ugh! Notre réunion hebdomadaire avec ces personnes de R & D me pousse le mur! "

Quelqu'un qui parle bien serait pareillement Comprenez quand utiliser différents points de grammaire. Les locuteurs autochtones «savent juste» la langue, même si nous ne pouvons pas toujours donner les paroles et les termes de la grammaire ou du vocabulaire. Les leçons qui impliquent des activités parlantes devraient toujours s'efforcer de renforcer et renforcer ces compétences. Dans le temps, les décisions dans l'utilisation de la langue comme ci-dessus deviennent plus régulières, voire subconscientes.

Préparation: Permettre aux étudiants de préparer les tâches à accomplir avec un échauffement efficace. Cela donne à tous dans la classe une grande opportunité de faire tourner leurs roues anglaises. Un temps suffisant se traduit par moins de fautes pendant que vous présentez et perforez la langue cible, de sorte que la compréhension et l'utilisation de la nouvelle langue augmentent.

Présent: Prochainement, présentez le sujet de discussion, la grammaire cible , Ou tout vocabulaire choisi pour la leçon. Le réchauffement peut servir de tremplin sur le sujet. Par exemple, écrivez sur le tableau tous les synonymes des mots clés d'aujourd'hui utilisés par les étudiants, puis présentez le vocabulaire cible. Ou si vous vous concentrez sur la grammaire, écrivez plusieurs phrases du réchauffement qui mettra en évidence la structure cible. Dans les deux cas, les informations du réchauffement sont recyclées, ce qui permet une utilisation plus efficace du temps de classe. La grammaire ou le vocabulaire devient plus mémorable, aussi, en raison du lien vers les conversations initiales.

Pratique: Après la présentation, les élèves d'ESL / EFL doivent pratiquer le nouveau matériel. Il est injuste de s'attendre à ce qu'ils utilisent la nouvelle langue sans une pratique adéquate. Les forets fonctionnent automatiquement, même à des niveaux de capacité plus élevés. Des exercices rigoureusement contrôlés avec de nouveaux points de grammaire ou de vocabulaire jettent les bases et fournissent des exemples. Les activités devraient ensuite passer à une utilisation plus libre et plus libre de la langue, ce qui permettra à chaque élève d'intégrer le matériel de la leçon avec une langue préexistante.

Utilisation gratuite: Vous devez toujours travailler vers la réalité Utilisation de la langue. Alors que la première partie de la leçon se concentre sur la production précise de la langue, il est fait pour permettre une meilleure pratique de la fluidité (obtenir les mots). Les activités à la fin de la leçon permettent aux élèves de sélectionner le vocabulaire et les structures de grammaire, et de lier le matériel de la journée à un langage étudié précédemment. Ces activités permettent également aux apprenants de niveau supérieur d'appliquer des stratégies, d'utiliser des gestes et du langage corporel, et d'ajuster leur langue pour le public ou l'auditeur visé.

Continue Reading

Est-ce que vous courez de la voix AVANT de sortir de la peine?

Je me souviens quand un de mes fils était en 2ème ou 3ème année et pratiquait la lecture à haute voix. Il respire après presque tous les mots. Les enseignants expliquent aux enfants de ce groupe d'âge qu'ils doivent attendre pour respirer jusqu'à ce qu'ils arrivent à la fin de la phrase. À cet âge, il n'y a que 6 ou 7 mots dans la phrase!

Le problème vient au lycée lorsque les phrases peuvent être assez longues avec peu ou pas de ponctuation. Sous la croyance erronée qu'ils ne sont pas autorisés à respirer jusqu'à ce qu'ils arrivent à la fin de la phrase, les étudiants sont épuisés longtemps avant de ne pas avoir été condamnés. Les derniers mots deviennent inaudibles et l'essoufflement s'ensuit.

En tant qu'adulte, on entend cela plus souvent chez les hommes que chez les femmes en conversation normale; Mais, nous entendons cela lorsque nous écoutons des conférenciers qui comprennent des hommes et des femmes. Le problème est en partie causé par la nervosité. Lorsqu'on s'adresse à un public, de nombreux orateurs ne pensent jamais à respirer.

Comment pouvez-vous remédier au problème?

1. Comprenez que vous avez un «permis de conférencier». Vous pouvez respirer presque n'importe où dans n'importe quelle phrase.

2. Liken votre approvisionnement en air à celui d'un ballon.

3. Apprenez à compléter votre approvisionnement en air. Ajoutez de l'air à votre ballon AVANT de l'avoir fini.

Il existe une mise en garde à la «licence de l'orateur». Si vous parlez en monotone, interrompre votre phrase pour respirer devient fastidieux pour l'auditeur. Cependant, si vous avez une couleur, une vie, une émotion dans votre livraison, vous pouvez facilement compléter votre approvisionnement en air presque partout dans n'importe quelle phrase.

Les deux fois, je vous suggère de ne pas respirer est Lors de l'introduction personnelle: ne prenez pas votre conspiration entre votre 1er et 2ème nom ou indiquez le nom de votre entreprise si elle compte plus d'un mot.

Par exemple, si votre nom est John Smith Je vais au magasin * pour acheter du lait.

Dites la phrase à haute voix et prenez une légère respiration lorsque vous voyez l'astérisque. (Encore une fois, cela ne fonctionnera pas si vous parlez en monotone.)

Maintenant, dites la phrase à nouveau et cette fois, pause après le mot I .

    Je vais aller au magasin pour acheter du lait.

Vous pouvez penser que c'est un endroit étrange pour faire une pause (pour respirer) mais cela fonctionne si vous parlez avec une certaine émotion . Comme vous le dites, vous pouvez déplacer votre tête légèrement comme si vous pensiez ou discutez si vous allez ou non. Il y a tellement de possibilités lorsque vous parlez avec la couleur.

La prochaine fois que vous vous trouvez en train d'avoir l'air avant d'être épuisé, n'oubliez pas que ne ont besoin d'une certaine forme de La ponctuation pour respirer. Gardez votre ballon d'air gonflé, complétez-le, et vos auditeurs entendront tout ce que vous dites – pas seulement la première moitié de vos phrases!

Continue Reading

Le but d'un exposé de la parole

Donc, on vous a demandé de préparer un discours pour un prochain événement. Devrais-tu l'avaler et faire ce qui vient à l'esprit lorsque l'événement arrive ou serais-tu mieux de créer un exposé de discours? J'espère que vous avez répondu à cette dernière. Cet article couvrira les avantages de la création d'un exposé de discours pour toute affaire de communication publique que vous avez rencontré.

Peu importe combien d'expérience quelqu'un a donné des discours publics, vous pouvez parier votre argent que les conférenciers de tous les niveaux Créer un exposé de discours avant de donner leur présentation. Cela ne veut pas dire que les conférenciers parlent réellement des contours lors d'un discours, mais ils sont pleinement conscients du fait qu'ils ont pris le temps de créer. Créer un aperçu de votre discours vous garantit que vous êtes prêt à prononcer un discours qui fera le travail avec des couleurs volantes. Demandez à toute personne réussie, dans n'importe quel domaine, quelles sont certaines des clés de leur succès, et vous découvrirez que la plupart d'entre elles vous diront d'une manière ou d'une autre que la préparation a toujours été une clé de leur succès.

La préparation n'est pas la seule raison de créer un schéma de discours avant de donner un discours. Garder votre public engagé est une autre raison importante pour créer un aperçu. Du point de vue de l'auditoire, rien n'est pire que de s'asseoir à la présentation de quelqu'un et d'écouter des divagations continues. Lorsque vous prenez le temps de préparer un aperçu de votre prochain discours, votre discours fonctionnera bien, restez sur le point et gardez votre public sur ses orteils juste en train de mourir pour savoir ce que vous allez dire ensuite.

Enfin, la préparation d'un exposé de discours vous permettra de donner un discours sans avoir à se référer constamment aux notes. Cela semble un peu étrange, n'est-ce pas? La vérité de la question est que lorsque vous prenez le temps de créer votre propre plan pour un discours à venir et de l'examiner à plusieurs reprises, ce plan est constamment en tête pendant votre discours. En conséquence, vous vous retrouverez en mesure de donner un discours qui aura un bon temps simplement parce que vous ne devrez pas vous référer à un morceau de papier avec votre contour sur une base continue pendant votre discours.

Comme vous pouvez le voir, un exposé des discours est une bonne idée, même pour les conférenciers expérimentés. Cela vous aide à être préparé, à suivre et à circuler d'un sujet à l'autre avec facilité, et à maintenir un bon rythme dans votre discours. Ce sont des éléments clés pour être perçus comme un conférencier public réussi et intéressant.

Continue Reading

The NordicTrack AudioStrider 990 Elliptical Trainer Review

Le formateur elliptique NordicTrack AudioStrider 990 est l'une des machines de vente croisées vendues les plus populaires sur le marché. Il y a deux facteurs qui ont rendu cette elliptique si populaire …

  • Le NordicTrack 990 a reçu une note "Best Buy" d'un magazine Consumer Review.
  • Le NordicTrack 990 comprend une fonctionnalité Power Inclin>.
  • Vous ne savez peut-être pas, mais il existe des formateurs elliptiques équipés d'une fonction inclinée. Cela fonctionne comme l'inclinaison sur un tapis roulant. Et comme un tapis roulant, lorsque vous lancez l'inclinaison, vous entraînez différents muscles dans votre bas du corps. Vous augmentez également l'intensité de votre exercice cardio – brûler plus de calories en moins de temps.

    Ce qui rend l'AudioStrider 990 unique, c'est que cette fonction est disponible sur une machine de 1 000 $. La plupart des elliptiques incluent un coût d'inclinaison de puissance de plus de 3 000 $.

    Plus d'informations sur NordicTrack AudioStrider 990 …

    iFit Technology – L'iFit La technologie comprend une série de programmes d'exercices conçus par des formateurs professionnels. Ils viennent dans des cartes qui sont insérées dans la machine. Les programmes contrôlent la résistance et l'inclinaison de l'elliptique. Ils incluent également un coaching audio pour optimiser vos exercices. (Les cartes iFit représentent un coût supplémentaire.)

    Enceintes intégrées – Vous pouvez brancher votre lecteur MP3 et écouter des haut-parleurs intégrés à la console. La musique est prouvée comme un excellent facteur de motivation lors de l'exercice.

    20 Programmes d'exercices installés – Outre la technologie iFit, vous obtenez également une généreuse sélection de formateurs personnels qui ajoutent de la variété à votre exercice. En outre, il existe 2 exercices de rythme cardiaque et 2 programmes appris.

    18 "Elliptical Stride – Le NordicTrack 990 est livré avec une foulée de 18". Cette longueur de foulard convient le mieux aux personnes de taille moyenne. Si vous êtes au-dessus de 6 ', vous voudrez peut-être considérer un modèle avec une foulée de 20 ".

    Le formateur elliptique NordicTrack AudioStrider 990 est l'une des meilleures affaires à 1 000 $. Cependant, vous devez vous rendre compte que cela le classe à Le haut de gamme d'un budget elliptique. Je recommanderais le 990 pour une utilisation modérée. Si vous avez besoin d'une machine pour plusieurs utilisateurs, ou si vous planifiez des exercices quotidiens intenses, vous voudrez peut-être envisager de passer à une version elliptique supérieure.

    Le AudioStrider est livré avec une garantie de pièces et de main-d'œuvre d'un an. Étant un budget elliptique, je vous recommande encore d'augmenter la garantie d'au moins 2 ans de couverture. Le coût n'est pas encore beaucoup plus élevé.

    Cependant, je peux dire à partir des commentaires que j'obtiens de mes lecteurs, peu de gens ont eu des problèmes avec les 990 hors de la boîte, et il semble qu'il s'agisse bien souvent d'une utilisation normale.

    Si Vous recherchez un formateur elliptique qui ne brise pas la banque, le NordicTrack Audi OStrider 990 vaut la peine d'être considéré. L'inclinaison de puissance réglable donnera à votre entraînement elliptique une toute nouvelle dimension.

    Continue Reading

    Enseignement de grammaire: implicite ou explicite?

    Sur la base de mes 15 ans d'expérience d'enseignement EFL (anglais langue étrangère), la déclaration «l'enseignement de la grammaire devrait être implicite, non explicite» pourrait être défendue à la fois pour et contre. Le fait d'enseigner la grammaire en tant qu'ingre extrait de l'ELT (Enseignement de l'anglais) ou plus passivement en tant que sujet inductif et intégral a été le thème d'innombrables débats de la part des institutions, des professeurs, des grammairiens et des chercheurs en langues depuis des décennies. La grammaire est la branche de la linguistique traitant de la forme et de la structure des mots ou de la morphologie, et leur interrelation dans les phrases, appelée syntaxe. L'étude de la grammaire révèle comment le langage fonctionne, un aspect important dans l'acquisition et l'apprentissage en anglais.

    Au début du 20ème siècle, les grammairiens comme l'anthropologue germano-américain Franz Boas et le linguiste danois Otto Jespersen ont commencé à décrire les langues et Le travail de Boas a servi de base à divers types d'études grammaticales descriptives américaines. Le travail de Jespersen était l'avant-propos de ces approches actuelles de la théorie linguistique telles que la Grammaire générative transformationnelle de Noam Chomsky.

    Chomsky, qui a étudié la linguistique structurale, a cherché à analyser la syntaxe de l'anglais dans une grammaire structurale. Cela l'a amené à voir la grammaire comme une théorie de la structure du langage plutôt qu'une description des phrases réelles. Son idée de la grammaire est qu'il s'agit d'un dispositif pour produire la structure et non d'une langue particulière, mais de la capacité de produire et de comprendre des phrases dans toutes les langues. Puisque la grammaire est le moyen par lequel nous pouvons comprendre comment une langue «fonctionne», une étude définitive de la grammaire linguistique est essentielle à l'étude des langues.

    Une étude de grammaire strictement explicite, et même des leçons grammaticales ciblées ne sont souvent pas Basée sur la communication. Ils peuvent donc être ennuyeux, encombrants et difficiles à assimiler aux étudiants. L'enseignement strict de la grammaire / structure, à l'exception des étudiants des intelligences logiques – mathématiques ou verbales – linguistiques multiples, peut être frustrant et très inefficace.

    L'enseignement de la grammaire devrait être implicite

    Au début 20ème siècle, Jespersen, comme Boas, pensait que la grammaire devait être étudiée en examinant le discours de vie plutôt que par l'analyse de documents écrits. En fournissant la grammaire dans le contexte, de manière implicite, nous pouvons exposer les étudiants à des doses importantes d'études de grammaire sans les aliéner à l'apprentissage de l'anglais ou d'une autre langue étrangère. Je suis également d'accord avec cette approche implicite de l'enseignement de la grammaire. La principale façon dont je l'accomplis est d'enseigner de courtes sessions basées sur la grammaire, suivies immédiatement de leçons supplémentaires basées sur les fonctions dans lesquelles la nouvelle grammaire / structure est appliquée dans son contexte.

    L'hypothèse est que les étudiants en langue adulte ont Deux façons distinctes de développer les compétences et les connaissances dans une langue seconde, l'acquisition et l'apprentissage. L'acquisition d'une langue consiste à «la reprendre», c'est-à-dire à développer la capacité dans une langue en l'utilisant dans des situations naturelles et communicatives. L'apprentissage de la langue diffère en ce sens qu'il est «connaître les règles» et avoir une connaissance consciente de la grammaire / structure. Les adultes acquièrent une langue, bien que généralement pas aussi facilement ou aussi bien que les enfants. L'acquisition, cependant, est le moyen le plus important pour acquérir des compétences linguistiques. La langue maternelle d'une personne (L1) est principalement appris de cette façon. Cette façon de développer les compétences linguistiques emploie généralement l'enseignement et l'apprentissage implicites de la grammaire.

    L'enseignement de la grammaire devrait être explicite

    Cela n'exclut pas entièrement l'enseignement explicite de la grammaire. Certaines caractéristiques de base de la structure de grammaire de langue anglaise sont illogiques ou dissemblables aux locuteurs d'autres langues et ne se prêtent pas facilement à une compréhension bien comprise, même dans le contexte. Dans les cas où les caractéristiques de la grammaire anglaise sont diamétralement opposées ou d'une autre manière radicalement différentes de la manière d'expression dans la L1 de l'élève, un enseignement explicite peut être nécessaire.

    Aspects de la grammaire de langue anglaise qui peuvent offrir un défi exceptionnel Les étudiants de l'EFL comprennent l'utilisation de l'ordre des mots, des déterminants (ceci, ceux-ci, ceux, a, an, the), les prépositions (dans, on, by, by, pour, from, of), les auxiliaires (do, be, have) , Les conjonctions (mais, cependant, cependant, bien que), les interrogatifs, les intensificateurs (certains, quelques-uns, quelques-uns, plus) et les distinctions entre les verbes modaux (peut, pourrait, devrait, devrait, peut, pourrait, doit) . Les verbes de Phrasal présentent également une difficulté considérable pour les locuteurs d'espagnol qui apprennent l'anglais communicatif.

    Certains étudiants sont également des penseurs logiques ou linguistiquement contraints qui répondent bien à la présentation structurée de nouveaux matériaux. Les apprenants d'intelligence logique-mathématique et verbale-linguistique sont des exemples primordiaux de ceux qui répondraient bien à l'enseignement explicite de la grammaire dans de nombreux cas.

    D'après mon enseignement de l'anglais et mon deuxième et troisième apprentissage des langues étrangères (L2, L3), une approche exclusive utilisant des méthodologies implicites ou explicites n'est pas aussi efficace que l'une ou l'autre de ces approches, au besoin. Bien qu'il soit essentiel d'enseigner des éléments de langage et de développer des capacités de communication chez nos étudiants, il n'y a pas le meilleur moyen d'introduire et de mettre en pratique. Les jeunes apprenants ont plus d'installations naturelles dans l'acquisition, tandis que les adultes peuvent bénéficier de l'apprentissage de la langue plus «formel». Les styles d'apprentissage et les forces de l'intelligence sont également un facteur important.

    Il existe de nombreuses façons généralement acceptées d'introduire les sons, la structure et le vocabulaire de l'anglais, y compris les formes de conversation colloquiales et les quatre compétences de communication de base. La grammaire prévoit une «économie communicative». L'enseignement de la grammaire devrait être implicite ou explicite, car les conditions d'enseignement / d'apprentissage peuvent dicter aider à minimiser les enseignants de l'élève qui ont le plus peur, "Maître, je ne comprends pas".

    Note: Les références académiques pour cet article sont Disponible sur demande.

    Les articles d'apprentissage et d'enseignement de la langue disponibles dans cette série sont disponibles en ligne:

    "Apprendre une langue: 6 façons efficaces d'utiliser Internet"

    http://ezinearticles.com/?id=76453

    "Six astuces rapides pour apprendre un langage"

    http://EzineArticles.com/?id=72718

    "Quelle est la chose la plus étrange que vous ayez jamais mange?"

    http://EzineArticles.com/?id=81349

    "Qu'est-ce qui rend une personne intelligente?"

    http://EzineArticles.com/?id=81350

    Enseignez l'anglais en Colombie: Grappling with Grammar, Gold, Guns et Guayaba

    http://ezinearticles.com/?id=85995

    Essayez ceci pour perfectionner la pratique de prononciation de passé

    http://ezinearticles.com/?id=86780

    7 étapes pour améliorer l'anglais des affaires: choisir un programme de formation en anglais d'entreprise

    http://ezinearticles.com/?id=81697

    Anglais seulement dans la salle de classe EFL: vaut la peine?

    http://ezinearticles.com/?id=89180

    Continue Reading

    Comment surmonter le peur du test IELTS pour assurer un score plus élevé

    Les examens apportent toujours des frissons dans la colonne vertébrale pour la majorité des étudiants. En outre, lorsque l'examen n'est pas conventionnel. Lorsqu'un étudiant ou un candidat présente l'examen comme l'IELTS, il est très conscient du fait qu'il va rivaliser avec les concurrents les plus performants. Un étudiant d'un pays qui ne parle pas d'anglais est conscient du fait qu'il va rivaliser avec des anglophones autochtones. Mais une chose que tout candidat devrait être conscient de cela dans le cas de l'IELTS, le concours n'est pas au niveau personnel. Il n'y a pas de système de classement dans ce test, donc rien pour avoir peur de ce que votre rang est. Dans l'IELTS, seul le score de la bande est compté. La notoriété de groupes élevés comme 7+ ou 8 est aussi facile ou aussi difficile pour un locuteur d'anglais non-natif car il est un locuteur d'anglais natif, cela dépend uniquement de la façon dont un étudiant ou un candidat est préparé.

    Alors, qu'est-ce que Sont les peurs? Eh bien, certains facteurs se divisent dans l'esprit de l'élève comme:

    1) Serais-je capable d'écouter et de comprendre les clips audio de «Native-English Speakers», ce qui est plutôt facile pour les anglophones, mais difficile Pour moi?

    2) Que se passe-t-il si je manque quelques mots ou une question lors de l'écoute de l'audio?

    3) Quelle serait l'efficacité de l'examinateur pendant le «Test de parole»?

    4) Est-ce que je serais capable de communiquer correctement avec l'examinateur pendant le «Test de discours»?

    5) Est-ce que je pourrais impressionner l'examinateur avec la gamme de mon vocabulaire pendant le test de discours?

    6) Que faire si je deviens nerveux pendant le test de parole et le bavette?

    7) Pourrais-je compléter le «Test de lecture» dans le temps?

    8) L'écriture est connue pour être la plus difficile de toutes. Pourrais-je écrire sur des sujets complètement inconnus?

    Alors, ainsi de suite. Les étudiants / les candidats sont suggérés de ne pas prendre l'emprise de la peur, plus il est tendu, plus il est susceptible de commettre des erreurs qu'il est. Un candidat qui panique est sûr de faire des erreurs. En réalité, les candidats entrent en panique parce que l'IELTS n'est pas seulement un autre examen conventionnel. C'est une forme totalement différente de l'examen pour évaluer la compétence ultime d'un candidat dans toutes les formes de la langue anglaise. Par exemple, dans de nombreux pays qui ne parlent pas l'anglais, la langue anglaise est enseignée dans les écoles ou les collèges est le «anglais britannique». Mais dans le cas de l'IELTS, si un candidat se dirige vers un pays nord-américain, il devrait connaître l'accent et le style nord-américains. C'est-à-dire, dans les tests d'écoute et de discours, il serait jugé par sa maîtrise de l'anglais «nord-américain». De même, un locuteur natif des Etats-Unis si veut aller au Royaume-Uni, il devrait écouter, parler et écrire en anglais britannique.

    Compte tenu de la dureté et du modèle de l'examen, il existe des raisons pour un candidat Pour avoir peur, mais seulement quand il n'est pas adapté aux contextes d'essai réels. Un candidat sérieux devrait commencer sa préparation au moins deux mois avant la date de l'examen. Mais dans le cas d'un candidat qui ne provient pas d'un milieu anglais d'un pays qui ne parle pas d'anglais, la préparation devrait même être antérieure. Tout d'abord, un candidat qui est faible en anglais, écoute, parle, lit et écrit beaucoup pour sa préparation de base. Faire tout cela sous la direction d'un tuteur d'anglais expert est un must. Il est à espérer qu'un candidat, faible en anglais, devrait prendre une étude approfondie de 3 à 4 mois pour arriver à un niveau d'où il peut penser à commencer sa préparation IELTS. Deux autres mois de pratique prudente et sincère sous la direction d'un professeur expert IELTS ou d'un centre de coaching IELTS réputé est un must pour un candidat aspirant à atteindre un bon score de groupe de 7 +.

    On trouve souvent que Même un candidat très bien préparé se décompose dans la salle d'examen. Donc, la question évidente vient à l'esprit, «Comment se débarrasser des facteurs de la peur». Il n'y a pas de taille unique pour toutes les suggestions, mais une suggestion générale peut être fournie qui s'applique à tout candidat. Tout d'abord, un candidat devrait savoir de lui-même s'il est nerveux ou non. S'il est un homme nerveux par nature, il devrait travailler plus fort pour pouvoir hausser les émotions, quelle que soit la situation. Se mettre nerveusement à l'aise et à paniquer est tout au sujet de la mentalité, qui doit être changé par beaucoup de pratique et se concentrer sur les domaines qui rendent nerveux. En tant que solution générale pour se débarrasser de la peur dans la salle d'examen, nous pouvons suggérer:

    1) Concentrez-vous sur vos zones faibles dès le premier jour, lorsque vous commencez votre préparation et votre développement sur ces domaines.

    2) À partir du 1er jour, soyez mentalement préparé pour que vous puissiez avoir un accord avec beaucoup de sujets inconnus.

    3) Admettre à un centre de formation professionnel IELTS car ils prendraient un certain nombre de sujets inconnus Des tests simulés, ce qui augmentera graduellement votre niveau de confiance. Parce que les tests simulés répliquent l'examen réel, vous vous habitueriez avec des sujets inconnus.

    4) Pratiquer dès le début de ne pas paniquer dans la salle d'examen, si nécessaire, avoir un counseling auprès d'un conseiller spécialisé.

    5) Pensez à vos domaines forts aussi pour recueillir du courage. Chaque personne a des zones fortes et certaines faibles, vous n'êtes pas la seule personne avec des zones faibles.

    6) Concentrer vos efforts sur vos domaines forts et les rendre plus forts vous assurera fortement de marquer des notes plus élevées Le test.

    7) Réfléchis sur ce qui vous fait peur dans la salle d'examen. Des questions inconnues? Crainte de perdre la concentration? Peur de l'échec? Ou autre chose? Si par une pratique rigide, vous pouvez surmonter les facteurs de peur, c'est «d'accord, sinon vous devez visiter un psychiatre, car ce sont des problèmes mentaux qui peuvent être guéris par un conseil ou par un médicament.

    8) Prenez les tests simulés Plus sérieusement, supposons que vous faites face à de vrais tests, cela vous aiderait beaucoup à devenir un client cool.

    9) Prenez un morceau de chocolat Cadbury, cela stimulerait vos nerfs et vous fera rester positif.

    Tout ce qui est dit «Une personne nerveuse» deviendrait nerveux, certaines personnes souffrent d'une sorte étrange de «phobie d'examen», elles subiront une panique et elles subiront une panique. Ainsi, il ne se passera pas du jour au lendemain, qu'une personne nerveuse se révèle courageuse sans aucune tension, un homme en panique ne deviendrait pas courageux pendant la nuit. Ce que les candidats devraient faire dès le début de la préparation qu'ils devraient informer leurs enseignants de leurs problèmes, pour obtenir de l'aide pour se débarrasser des problèmes. En outre, il faut faire une auto-analyse, demandez-vous pourquoi devriez-vous être nerveux ou paniqué. Lorsque vous savez très bien que l'emprise de la peur vous ferait commettre une erreur, déviendrez votre concentration et finira par vous faire perdre. Donc, d'après le mot, un candidat devrait travailler sur ses zones faibles et essayer de hausser les ombres de la peur à perpétuité. Pratiquer beaucoup et être évalué par les enseignants serait très bénéfique. Avant tout pratiquez, pratiquez et pratiquez plus, assurez-vous et soyez mentalement prêt à gérer toute situation avec un esprit sans peur.

    Continue Reading

    Huit types d'ingénierie audio

    L'ingénierie audio n'est qu'une partie de la science du son qui traite de l'enregistrement et du refoulement du son grâce à la mécanique et l'électronique. Une personne qui veut entrer dans ce domaine est très compétente avec différents types d'appareils d'enregistrement et choisira souvent simplement un aspect du processus à maîtriser. Il existe 8 branches de base dont un ingénieur peut choisir.

    Un ingénieur de studio est quelqu'un qui travaille dans un studio avec un producteur ou qui travaille dans un studio seul comme ingénieur du son producteur. Ils sont responsables de faire en sorte que les différents tracts produisent le meilleur son possible. Ils analysent les aspects techniques et musicaux des sons actuels et ajustent leur équipement et leur performance de l'artiste afin qu'il sonne le mieux possible.

    Un ingénieur d'enregistrement utilise une table de mixage pour manipuler différents sons de la musique , La télévision et la radio. Ils peuvent également installer des effets sonores et accélérer et ralentir les temps en fonction du son qu'ils tentent de créer. Ils sont les plus responsables de l'ajustement de l'audio pour satisfaire le client.

    Un ingénieur mélangeur prend différentes pistes et les mélange. Cela peut être utile si vous avez une voix d'interprète sur une piste et la musique sur une autre. Ils doivent équilibrer et ajuster les différentes pistes afin qu'elles aient l'air bien et attirent un public.

    Certains ingénieurs du son travaillent spécifiquement sur les jeux. Ils sont responsables de tous les effets sonores et de la musique qui rendent un jeu intéressant et réaliste. Ils doivent être familiarisés avec le jeu sur lequel ils fonctionnent et placer les sons appropriés dans les endroits où ils sont nécessaires.

    Un ingénieur du son en direct est responsable de faire en sorte que les sons produits lors d'une performance ou d'un événement en direct sonnent le mieux . Ils peuvent être responsables de la mise en place des haut-parleurs dans les meilleurs endroits, en utilisant une table de mixage et la gestion des sons ou des bruits requis. Ils travaillent couramment avec des groupes et d'autres personnes qui donnent souvent des spectacles en direct.

    Les ingénieurs de repli travaillent également à des événements en direct. Ils surveillent et améliorent ce que le public entend. Ils sont censés s'assurer que le public entend toutes les choses importantes en essayant de réduire les autres sons.

    Les ingénieurs du système sont responsables de la conception, de l'installation et de l'exploitation des systèmes de PA. Ces systèmes peuvent être très complexes et souvent difficiles à gérer. Ils doivent les configurer et les concevoir afin qu'ils puissent gérer correctement tous les sons qui sont produits.

    Les ingénieurs des postes audio éditent et mélangent le son produit pour les films et les émissions de télévision. Ils doivent gérer tous les différents sons nécessaires pour les faire paraître réalistes et faire appel au public. Ils doivent également équilibrer les effets sonores afin que les voix des acteurs ne soient pas couvertes ou éclipsées par eux.

    Il existe plusieurs branches différentes auxquelles une personne intéressée par l'ingénierie audio peut choisir. Vous devriez choisir celui qui convient le mieux à vos intérêts et talents pour une carrière. Les ingénieurs du son doivent pouvoir utiliser une variété d'équipements différents et doivent pouvoir écouter et analyser l'audio pour une chose donnée.

    Continue Reading

    Les avantages des systèmes de cinéma maison

    Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi les gens préfèrent payer seulement pour regarder un film au cinéma? La réponse est simple. C'est simplement parce que le système sonore est excellent et que l'écran est plus grand. C'est génial si vous regardez des films d'action. Cependant, avec la technologie avancée aujourd'hui, le système de cinéma maison est conçu pour apporter satisfaction aux utilisateurs qui veulent regarder les films à la maison. Ce système donnera l'expérience incroyable que vous ne pouvez obtenir d'un téléviseur normal. Il se compose d'un grand écran LCD et d'un ensemble de haut-parleurs.

    Voici quelques-uns des principaux avantages d'avoir un système de cinéma maison à la maison. Tout d'abord, la principale différence importante d'utilisation de ce système est les effets sonores. Vous pouvez simplement comparer la qualité du son avec un téléviseur ordinaire. En utilisant ce système, vous pouvez effectivement écouter tous les mots clairement, y compris les sons de respiration et de soupir. La bonne chose est que la projection sonore soit de 180 degrés. Vous aurez des enceintes gauche, droite et centrale afin que les sons soient répartis uniformément dans votre salon. Si vous pouvez écouter clairement, certains des films ont une bande son différente provenant du haut-parleur droit et du haut-parleur gauche. C'est l'effet du système sonore pour la plupart des films d'action.

    Une autre grande chose à propos de ce système de cinéma maison est l'écran. Vous êtes capable de regarder vos films clairement et de regarder dans le noir. À l'aide de ce système, les images sont plus claires et plus claires par rapport à l'utilisation de la télévision normale. Certaines personnes risquent de ne pas ressentir le besoin de regarder des films à un plus grand écran, mais vous sentirez sûrement la différence, car vous n'avez pas à stresser vos yeux en regardant des films sur un petit écran de télévision.

    Ce sont parmi les grands Les expériences d'avoir un système de cinéma maison à la maison. Maintenant, vous ne devez pas faire la queue pendant des heures et dépenser des dollars supplémentaires pour acheter votre billet de film. Vous pouvez toujours regarder des films à la maison dans votre propre zone de confort et pendant vos loisirs!

    Continue Reading